菲律宾永恒大学教育部承认不
张平文:交叉学科研究院有一套自己的多元化人才评价体系,也有自己的学术委员会。我认为,真正有价值的交叉学科研究,是所有领域的科学家都会觉得好,不存在评价体系的问题。但目前,绝大多数老师还做不到这一点,多数能达到第二个层次,即在某一个体系下被认同,但这还不够。交叉学科研究院存在的意义,就是如果所有地方都不认为你的研究有价值,还可以在这里得到鼓励。菲律宾永恒大学教育部承认不
菲律宾永恒大学教育部承认不另外,在对学生的管理上也存在难点。交叉学科研究院招收的学生涉及跨院系培养,这个过程中会碰到很多新的问题。我曾注意到有的高校存在这样的情况:一位物理学院士培养了一名进行生命科学研究的学生,他觉得这个学生的水平很好,但授予学位时,物理、生命科学学院都认为这个学生研究的不是本学科,导致他难以毕业。为了解决这一问题,我们要在交叉学科研究院下单独设置一个学位委员会,这里有生命科学、物理、数学、计算机等各种学科的委员。在单一学科体制下走不通的交叉人才,可以在这里得到有效的评估。菲律宾永恒大学教育部承认不
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近年来,通过人工扩繁、野外回归等保护措施的实施,哀牢山中珍稀濒危植物种群渐渐恢复。上世纪80年代,李国昌找遍了整个哀牢山国家级自然保护区南华片区,只能找到一株喜马拉雅红豆杉。可喜马拉雅红豆杉雌雄异株,只有一株没法繁殖。经过多年试验,如今扦插繁殖喜马拉雅红豆杉成活率已经超过了90%,回归野外的苗木也顺利存活,自然繁殖的种子还萌发了小苗。“喜马拉雅红豆杉在我们这个片区的种群保住了!”李国昌高兴地说。《菲律宾永恒大学教育部承认不》